آموزش تفکر به کودکان

تفکر، مفهومی که به طور ذاتی با آن آشنا هستیم، تعریف و شرحی دشوار دارد. اگر به طور کلی، تفکر را تنظیم مجدد یا تغییر شناختی اطلاعاتی که از محیط به دست آمده اند و موارد ذخیره شده مربوطه در حافظه درازمدت بدانیم، می توان گفت که تفکر با ادراکات، یادگیری و تجربه های افراد، تجارب گذشته و حال، مرتبط است. تفکر به نوعی سازمان دهی ادراکات و تجربه ها و یادگیری های افراد است. اما تفکر چگونه شکل می گیرد و از چه زمانی کودک انسان به تفکر می پردازد؟ چگونه می توان روش هایی را برای تفکر بهتر یا به عبارت دیگر برای «درست اندیشیدن» در کودکان به کار گرفت؟ نقش نظام آموزش و پرورش در آموختن را و رسم اندیشه ورزی یا همان تفکر و تقویت تأمل و پرورش دقت در کودکان و نوجوانان با هدف حساسیت آنان در تشخیص درست یا نادرست چیست؟

همان طور که از عنوان فرعی کتاب آموزش تفکر به کودکان برمی آید. درباره «نحوه خوب اندیشیدن» به کودکان است و طبق گفته نویسندگانش، در زمره کتاب های «فلسفه برای کودکان» قرار می گیرد. کتاب در چهار فصل تدوین و نگاشته شده و درباره مفهوم شناسی تفکر کودک است. همچنین با دیدگاهی تربیتی به تبیین تفکر می پردازد. از سه نویسنده کتاب، یک نفر عضو هیئت علمی دانشگاه تهران و یکی هم عضو هیئت علمی پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی هستند.